▲父母发表说，他们收到了老师给父母的通知。杭州每天的照片/捕获的照片/捕获“我们为什么还要？”必须举办学校学校和教室。老师要求他的父母注册“以他的名字工作”。根据杭州日报的说法，小米的父母最近出版了他们在学校开始时收到了给父母的老师通知。需要清洁教室并有时间的父母可以注册或要求清洁妇女这样做。许多互联网用户说，年轻的时候就清理了衣服。当他们长大时，他们必须帮助他们清洁。谁需要清洁学校教室？这种显然简单的卫生和清洁争端反映了家庭和学校之间限制模糊的问题，并且与学校劳动教育的质量有关。 Partnersipan清洁教室的父母并不是一个孤立的案例。来自各个地方的报告表明许多学院OLS已转移了诸如在课堂上进行清洁的任务，生态学的维护，甚至为父母的体育会议安排，公开或秘密地制定“不成文规则”。从表面上看，这是“家庭与学校之间的合作教育”，但实际上隐藏了责任不断变化的隐藏关注。此外，在家庭教育之间不平等关系的真实情况下，父母的选择并不多。一些学校可能会提供清洁任务，这应该是父母保证的基础设施，模糊公共教育机构的服务限制并加剧欺诈。一个富裕的家庭可以要求清洁，但是一个普通的家庭只能挤出时间。作为一家专业的教育机构，这是我们的基本责任保证教育环境。教育部的“强制性教育学校管理标准”显然要求“提供安全，卫生的学习环境”和清洁操作必须包括在正规学校的运营和维护中。如果由于资金不足或缺乏人员而将任务分配给父母，则批准公共服务费用相当。父母自愿参加教育支持可以导致长期依赖，学校忽略了自己的责任，甚至使父母的工作成为事实。我们需要警告的更多监护人是，这种责任转移会导致扭曲劳动教育的原始意图。鼓励儿童参加自己的技能工作应该是发展责任感和自我保健感的机会，但是当父母照顾一切或学校鼓励对“父母的任务”清洁任务时，劳动教育就会发挥作用。孩子们失去了组织教室并为自己体验集体劳动的机会。取而代之的是，这可能会形成一种错误的看法，即“工作是一种负担”。谁需要S打扫教室？要回答这个问题，我们需要阐明责任的局限性并恢复到教育的真实本质。首先，学校必须履行其主要责任，并保证环境在定期预算中包括清洁，维护等，为他们提供完整的时间人员或标准化分包服务。其次，教育部门需要加强监督，明确禁止将学校任务转移给父母和正确的违规行为。更重要的是，学校必须在课程设计中包括劳动教育，让学生在教师的指导下参加每日班级的维护，并允许“清洁课”从“父母的任务”返回“成长教室”。父母和学校必须一起教育，但是每个家庭都有自己的责任。父母应该通过引号支持帮助孩子成长，而不是越界。仅通过澄清限制我们可以避免在模糊中疏远教育责任。结果，卫生和课堂清洁不再是父母的“隐性规则”。最终，这不是父母的“有限责任”，而是基础学校和儿童发展的实用课程。孩子们清洁桌子，用自己的手组织讲台。这不仅获得了劳动力技能，而且还使我们认识到集体责任和校园的属性。只有这种劳动教育才能具有教育应该具有的温暖和深度。写作 /编辑liu shaohua（个人） / ke rui / zhao lin测试