▲数据照片：许多大学宣布了其知名研究生课程的连续扩展。照片/IC的照片在7月27日，主题#Many大学宣布，研究生课程的延伸已成为一个热门话题。据《第一金融日报》报道，许多国家大学最近宣布了其研究生课程的扩展。其中包括NOBO大学的法律计划（法律），该计划已从2.5年变为3年，中国普通大学计划将其专业社会工作计划从2年提高到3年，并计划调整金融大学的硕士课程和江外经济硕士课程的’2年至3年。此外，一些专业，例如Chuo大学的国籍和Nanchan大学的普通Jiling大学，已经进行了类似的调整，以提高研究生培训的质量，增加专业教师和专业教师和提高就业的竞争力。在相关新闻的评论部分中，争辩了互联网用户。有人说这是“镀金”。再学习一年是支付更多注册并赚钱一年。有些人认为这是“炼金术”，它使学生能够更加扎实地学习，提高就业竞争力，而公司可以招募更合适的人才。实际上，我们在讨论这次讨论背后提出了更多基本问题。研究生教育的目标是“高峰时间”或“提高质量”？过去，我被嘲笑是一门大三大学学位的密集课程：我在第一年就读了课程，第二年我急忙写文件并寻找工作，但也许一切都在“浇水”。公司抱怨学生在谈论纸张，学生觉得这是不公平的，“这并不是我不想学习，而是因为我没有时间练习。”扩展学习的最初意图系统是解决这个问题。例如，西安外国研究大学的金融硕士是金融机构研究所的跨境传播。我们正在直接调查付款。南南大学翻译的教师可以完全参与定位跨境项目的过程。如果您可以利用更多的年来真正利用学生的知识，那么时间是值得的。但是问题在于，并非所有大学都可以将它们变成今年的竞争工作。一些学校只将原始课程从两年延长到三年，甚至在“审计历史”等无痛课程中禁食。学生们说：“要再学习一年，您只是在听克斯沃特刺客再听一年。”这样的扩展是不需要的。这是重要的时间游戏。与两年的交流，但学生并不有价值。这种扩展只会加剧“教育通货膨胀”并重新勾勒出教师头衔的价值，更不用说社会感知和就业的竞争力了。总而言之，扩展学校系统不是一个目标，而是提高培训质量的一种方式。最好考虑如何学习更多信息，而不是寻找一年的毕业。学生应获得选择权。有些人擅长快速步伐，可以在两年内符合标准。会推迟三年吗？驾驶普通南京大学“文学测量考试”并批准江西大学和经济学大学“ 2+1”模型的学生将在明年的实践或科学研究中完全使用，学生将在必要时选择。这种灵活性尊重人才。对于大学而言，关键是真正的改革。上海jiotola University NG允许公司认证取代学分，外国大学Xi’an研究将转移C企业研究实验室的套管…这些尝试表明，扩展的价值在于真正连接学习和应用程序。如果您不扩展学校系统并更改培训模式，那就像更换旧牛汽车中的新轮胎一样，不是很有效。对于社会而言，我们必须仅打破学历的惯性。公司总是抱怨学生非常兴奋和技能差，但是在招聘时不要使用老师。在延长学校系统之后，公司看不到其能力和文凭。公司和大学共同努力，为学生提供学习和工作的机会，同时他们可以在毕业后收集出版物。这种类型的约式教育是解决“教育通货膨胀”的正确方法。扩展学术系统的最初意图是使研究生教育更快，更详细。良好的教育应该像炼金术一样。时间只是时间，关键取决于您投资的材料。总而言之，学历的价值不取决于您所研究的几年，而取决于您所学的实际技能数量。如果教育不关注毕业多年的少年毕业，而是在多年的成功上，那么学术体系的改革将被认为是真正的成功。丁·谢尼（媒体人）编辑 / XU QIUYING测试Creperation / lu Qian