4月3日，教育总局行动启动《中小学阳光招生专项行动（2026年）》，将“义务教育”范围扩大到“普通中学”，并提出严禁各类违规招生、全面推进义务教育班级构成均衡等八个重点问题。值得注意的是，本学年，首次将普通高中招生全面纳入专项行动范围，并实施系统规定，解决了社会强烈谴责的各地打压生源、提前确定合格生源等问题。记者了解到，教育部连续两年开展义务教育招生专项行动，规范全国义务教育招生。2024年至2025年为第三年。此次行动的主要挑战是全面促进教育公平，解决义务教育层面“准时入学”、“黑箱”等违规招生问题。教育部基础教育司相关负责人表示，虽然近两年专项措施取得了良好效果，但一些地方、一些学校在学区协调、部分招生、班级均衡分配等关键环节还存在不足。政策落实“最后一公里”仍需加强，标准化治理有待进一步加强，标准化机制有待完善。 2026年专项行动的八项主要任务是加强资源正向配置、严禁各类违法招生、严格规范特定类型招生、全面促进坚持义务教育班级结构均衡，保障重点群体公平录取，加强招生信息公开，深化“教招生一体化”，强化风险防范。与前两年相比，2026年特别措施最重要的变化是范围从“义务教育”扩大到“普通中学”。文部科学省基础教育司相关负责人表示，近两年的特殊措施主要集中在义务教育阶段。今年，首次将普通高中招生全面纳入专项措施，打通义务教育与中学的治理链条，形成覆盖中小学全时期的灵活招生制度。 “招生是保障教育的重要环节储朝晖研究员认为，阳光招生应落实到整个教育体系，从幼儿园到大学乃至研究生院。今年，教育部将高中生纳入阳光招生计划，这是一个重要进展。“阳光招生是教育体系实现公平正义和质量平衡的重要手段。没有阳光，灰色地带就会增多。”教育部基础教育司相关负责人指出，2026年的措施是近两年的深化和现代化，旨在推动形成更加公平的教育生态系统。将义务教育与普高中治理有机结合，系统规范不同的招生行为，进一步遏制“择校热”，让教育自由化。最终公平惠及更多家庭和更多儿童。针对高层的具体招聘和游说，以减少学校学生的竞争焦虑。高中生的“收分”、“吃零食”是一直以来深受大众影响的话题，也是导演隐藏的灰色地带和盲点。在褚朝晖看来，学生和家长在选择高中时不能只看成绩。相反，会考虑多种因素，例如学校的分流、学校的特点以及孩子在班级中的相对地位。然而，在某些地区，某些分数范围仅适用于某些高中，让学生别无选择。这种将高中分为三年级、六年级、九年级的做法对学生、家庭甚至社会产生了巨大的影响。 “教育本身有很大不同，培养最优秀的创新人才尤其强调个性，不能一蹴而就。通过一种一刀切的方法进行开发。”他还指出，要真正培养最优秀的创新人才，必须营造适合成长的整体环境。 《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出了“沃土计划”。 “沃土就是沃土，不是要招收最优秀的中小学学生，而是要营造一个良好的生态系统，培养最优秀的创新人才。”作为今年专项行动的重要拓展领域，2026年专项行动将为各地尖子生曝光、学生早期识别等问题提供明确答案。要求已经确定。教育部基础教育司相关负责人表示，2026年专项措施将从严格地方招生、学校规范指标、严格招生三个方面进行系统规范。调查非法方法。例如，为切实保障县内普通高中的维修空间，明确要求部属高中、地属高中、划分学区的城市高中不得违规在县城上游招生。切实落实好优质普通中学招生规模向当地薄弱中小学合理配置的政策，严禁利用变相招生规模吸引外地生源，让政策红利精准回归薄弱小学。同时，针对部分学校通过“意向登记”、“预录取同意书”、“入学保证同意书”等方式预录取学生的新趋势，2026年特别措施明确将此类做法纳入禁止范围。d 首次列出。严禁在招生过程中收取所谓“择校费”、“入学金”，严禁将招生与“学生资助捐款”、“教育经费”等各类资助挂钩。教育部官员表示，严格禁止“另类招生”和非法分班，缓解了学校之间争夺学生的担忧，使学校能够将更多精力放在提高教育教学质量、促进学生全面发展上。核心任务数量增加至八项，并新增“改进面向未来的资源分配”等内容。 “太阳能登记的核心是让相关部门能够在阳光下运作。”褚朝晖认为，真正实现这一目标需要一个过程，首先要从内部机制开始，让地方政府改变对政绩的看法。等人。还有很重要的一点，就是赋予学校更大的办学自主权。三年来，记者注意到，阳光登记专项行动的核心使命不断拓展。 2024年的特别措施提出了5个优先问题，到2025年将增加到7个，2026年增加到8个。2026年的特别措施中，另一个优先问题是确保义务教育学校班级结构均衡。 《义务教育法》明确规定学校不分基础班和非基础班。教育部基础教育司相关负责人表示，班级构成均衡是法律要求，也是保证教育起点公平的重要内容。这也是缓解家长入学担忧的关键。 《措施》2026年特别规定规定义务教育学校要全面落实坚持均衡编班，提倡师资均衡安置、学生随机安置，提前向家长公开编班方案，强调全面“三公开”，全面告知家长编班原则、程序和师资分配。鼓励家长邀请家长代表、负责督学等现场监督上课过程。在条件允许的情况下，可以采用计算机随机分配的方式，保证班级分配过程的透明度和标准化。分班结果一旦确定，会尽快向家长公布，并保持相对稳定，不允许擅自更改。上述负责人表示，这“三公开”的核心是确保课堂作业公开进行，让所有家长清楚地认识到课堂作业公平公正。教育部加强监督检查，严肃查处那些冒充“实验班”“特殊班”开办基础班的行为。 2026年特别措施还对部分类别招生进行了规范，重申“全面实行部分类别招生国家考试报名制度，严格控制学校数量、规划规模和招生范围”。同时，“未经国家批准，严禁任何地方、学校招生接受义务教育。现阶段，招生专项将以创新人才早期发展工程的名义进行。”除了上述主要任务外，“加强前瞻性资源部署”也是今年的新内容。显然，各地都需要建立学龄人口预测数据库，准确及时分析研判各学期基础教育学位紧缺情况，开展学位预测预警。文部科学省基础教育办公室相关负责人表示，今年除了扩大覆盖范围外，工作思路也会有新的变化，从“行为规范”到“长效制度”。前两年，针对问题和违规行为，将采取专项措施解决，重点是预见。今年更加注重将规范行为转化为长效机制，推动形成公平、公开、规范、透明、监督有力的规范制度安排。同时，他指出，治理方式正在发生新的转变，从“单点行动”转向“系统治理”。到目前为止，我们的重点是规范注册程序ess。今年，我们统筹推进前瞻性资源供给、规范招生行动、均衡课堂管理、风险防控保障，构建了覆盖招生全流程、全要素的系统化治理框架。新京报记者冯琪、总编辑苗晨霞纠正穆向彤